[pyar] OT: Fisica en carrera de programación

[Agustin Miguel Sarría]

Buenas gente. Estuve leyendo la mayor parte de los mensajes (no todos,
estoy laburando y aproveché un recreo).
La verdad es que todavía estoy estudiando en la facultad (aunque
debería haberme recibido hace 10 años REALES) y he renegado muchísimo
con materias como Física I, Física II, Química, Sistemas de
representación, Epistemología, Ciencias del Comportamiento I, II y
III, etc.
Todavía estoy malidiciendo una materia que todavía no pude aprobar:
matemática IV (ecuaciones diferenciales, modelos matemáticos, etc).
Mientras tanto, trabajo.
Y hoy, como en cierta ocasión escuché decir a Pinti, podría decirles a
todos estos profesores: "Ahora puedo decir con seguridad que esas
materias no me sirvieron para una mierda"
Y el tema es que muchas de las materias tampoco me sirvieron. Es que
yo no puedo esperar que la facultad/universidad/colegio/jardín de
infantes/etc me den todo lo que necesito saber. Es imposible.
Lo que nos mantiene competitivos es la actualización y la
autocapacitación. Si me quedara sólo con lo que me enseñaron en la
facultad, hace tiempo que estaría obsoleto como una PC XT tirado en un
cajón.
Lo único que sí se es que lo que aprendí es a aprender, a estudiar, a
entender, a comprender cosas nuevas aunque no me gustaran.
Y también descubrí qué cosas me apasionan, y cómo explotarlas al máximo.
Estoy completamente de acuerdo de que hay materias que no tienen
sentido, y el problema es la falta de revisión y actualización de los
planes. Pero lamentablemente como muchas cosas en la Argentina, el
mundo se mueve a una velocidad y la burocracia a otra. Y la educación
argentina es muchos aspectos es muy burocrática.
Y además el cambio aterroriza. A muchos docentes les espanta la idea
de aceptar que lo que enseñan es viejo y ya no sirve, o que tienen que
aprender cosas nuevas, o reinventarse. Lamentablemente muchos de ellos
no son diferentes a un libro de la materia que enseñan. Y sin
reediciones.
Volviendo al principio, para entender ciertos temas, es necesario
entender antes otras generalidades básicas.
Por ejemplo, para programar se necesita saber matemáticas, y con la
física y la química se entiende cómo se aplica la matemática y sus
modelos a la realidad. Cuando nos encontramos tratando de modelar algo
en un sistema sin darnos cuenta estamos aplicando métodos,
acercamientos y lógicas que utilizamos para aplicar las matemáticas a
esas ciencias.
Y probablemente sean inútiles en tu vida diaria y trabajo de manera
directa. Pero de manera indirecta, formaron y modelaron estructuras de
pensamiento.

En fin, no estoy a favor de aprender Física en la facultad (lo
consideré una pérdida de tiempo) pero no voy a negar que me guste o
no, aprendí a pensar con otros enfoques gracias a ella.

Slds!

2010/7/23 Marcos Medrano <marcosmedrano0 en gmail.com>:
>
>
> 2010/7/23 Ricardo Aráoz <ricaraoz en gmail.com>
>>
>> On 23/07/2010 11:09 a.m., Marcos Medrano wrote:
>>
>> 2010/7/23 Sebastian Bassi <sbassi en clubdelarazon.org>
>>>
>>> 2010/7/23 Roberto Alsina <ralsina en netmanagers.com.ar>:
>>> > Eso yo lo ví en tercero del secundario, ya no se da más?
>>>
>>> En teoria, si, en la práctica, no.
>>> Mi esposa es profesora de Fisica y Quimica del curso de ingreso de la
>>> UNQ y te puedo asegurar que la gran mayoria (90% aprox) no tiene ni
>>> maneja conceptos de magnitud, unidades, error asociado a una medición,
>>> etc. En general zafan algunos de los que vienen de escuelas técnicas,
>>> ORT, y algún que otro buen alumno que hay en todos lados.
>>> A mi esposa le dijeron **que no use ejes cartesianos para representar
>>> funciones** porque sino los "chicos" no entienden (y si, pese a que
>>> está en el programa la mayoria entra a la universidad sin poder
>>> dibujar una función lineal ni saber que es pendiente ni ordenada al
>>> origen).
>>> Aclaración: No quiero polemizar aca si o no fisica en programación, mi
>>> idea es que los que tienen opinión al respecto me la hagan saber tipo
>>> si/no y un fundamento. Mi intención es leer muchas opiniones
>>> calificadas como las de Uds. para hacerme una idea del tema. No es
>>> para convencer a ninguno de Uds de nada.
>>
>> En mi opinión, cualquiera de las ciencias exactas colabora con la
>> formación de un licenciado o ingeniero en informática/sistemas (inclusive
>> programador). En gran parte porque aportan conceptos como los que ya se
>> mencionaron (abstracción, modelos, ...).
>>
>> También deberíamos incluir cualquiera de las ciencias de la comunicación
>> ya que en informática/sistemas trabajamos en una *muy íntima* relación con
>> estas. Cómo podrías programar sin un lenguaje? O más fácil, cuánto éxito
>> podés tener en un relevamiento si no manejás bien la comunicación y el
>> lenguage. Así que deberíamos proponer materias de literatura, comunicación,
>> política (pues probablemente trabajaremos inscriptos en una organización),
>> etc etc.
>
> Bueno, puede ser, pero creo que estás tergiversando mis palabras (y
> sacandolas un poco de contexto también) para dar tu opinión sobre algo a lo
> que yo no me refería.
>
> En el parrafo que citás, digo que las ciencias exactas aportan conceptos
> importantes en la formación de un licenciado/ingeniero en sistemas. No digo
> que la comunicación, literatura o política no lo hagan. Tampoco digo que se
> pueda aprender sin un lenguaje. Ni me refiero a esos temas.
>
> Si hubieras incluído, por ejemplo, el párrafo siguiente, se vería que mi
> opinión es que por más que aporten mucho en la formación, no deberían
> incluirse si eso implica dejar afuera contenido específico del
> curso/carrera.
>
> Y desde ya que podés dar tu opinión sin citar algo que no se relaciona con
> lo que querés decir :)
>
>>
>> Sin embargo, cómo los recursos (en tiempo principalmente) son limitados,
>> la cuestión termina siendo un problema de optimización. Aunque seguro
>> aporten mucho, materias como matemática y física, deberían incluirse en la
>> medida que se tenga cierta certeza de que los conocimientos
>> básicos/necesarios de informática/sistemas se dan correctamente.
>>
>> Casi de acuerdo. Una vez que tenés la certeza de estos conocimientos, las
>> matemáticas y física no necesarios deberían darse como post grados.
>>
>>
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Agustín Sarría
Te: 0351-155381111
Córdoba - Argentina