[pyar] Duda existencial en la Universidad

[Gustavo Campanelli]

2018-04-25 10:20 GMT-03:00 Javier Roa Benitez <jroabenitez en gmail.com>:

> Buenos dias:
> Yo arrancaria con Python, porque se puede pasar casi directamente el
> resultado de un pseudocodigo a un lenguaje de programacion), con esto se
> ven los resultados rapidamente y el alumno se entusiasma y ama la
> programacion, luego seguir con otros lenguajes mas complejos como C para
> lograr otros resultados que probablemente no se pueden con Python.
> El riezgo es que "SE QUIERAN QUEDAR en PYTHON"
> Saludos
> Javier
>
> El 24 de abril de 2018, 22:42, Sergio Lapertosa <slapertosa en e-nexum.com>
> escribió:
>
>> Estimados
>>
>> Como en la lista abunda el conocimiento y experiencia de todo tipo, me
>> gustaría que me ayuden a reflexionar sobre un tema.
>>
>> En la Universidad dónde soy el Director de la Ingeniería en Sistemas de
>> Información, cuando arrancamos en 2016, desde el día 0, la parte de
>> algoritmos/programación la vimos con lenguaje C.
>>
>> No estamos disconformes, pero ya en el 2do año, se nos presentan
>> dificultades en resolver problemas, cuando, por ejemplo, involucra gráficos.
>>
>> En el 3er año, estamos introduciendo Python para las asignaturas de
>> Análisis Numérico y Probabilidad y Estadística. Estamos recién probando.
>>
>> Considerando que la secuencia es:
>> 1er año - 1er cuatrimestre
>> Introducción a la Informática (acá se sientan las bases de algoritmos y
>> de arquitectura de computadoras)
>>
>> 1er año - 2do cuatrimestre
>> Programación Estructurada (sería como la 1ra parte de Algoritmos y
>> Estructuras de Datos de ISI en la UTN)
>>
>> 2do año - 1er cuatrimestre
>> Paradigmas y Lenguajes de Programación I (sería como la 2da parte de
>> Algoritmos y Estructuras de Datos de ISI en UTN)
>>
>> 2do año - 2do cuatrimestre
>> Paradigmas y Lenguajes de Programación II (Objetos principalmente y un
>> par de unidades de Funcional y Lógico)
>>
>> 3er año - 2do cuatrimestre
>> Paradigmas y Lenguajes de Programación III (Web principalmente y un par
>> de unidades de Paralela y Concurrente), a la cual aún no llegamos
>>
>> Las preguntas serían:
>> - Recomiendan quitar C totalmente y arrancar con Python?
>> - Recomiendan empezar con C y para 2da mitad de 1ro y 1ra mitad de 2do
>> con Python?
>> - En base a las anteriores, cómo seguir en 3er año?
>>
>> Menciono que estamos intentando integrar la Programación en TODAS las
>> cátedras (algunas catedras podemos, otras más menos y algunas nada)
>>
>> La carrera tiene una orientación en Desarrollo Multimedia y Videojuegos
>> (eso arrancamos el año que viene recién)
>>
>> Sugerencias y argumentos a tener en cuenta?
>>
>> Muchas gracias!!
>>
>> Sergio Lapertosa
>>
>> _______________________________________________
>> Lista de Correo de PyAr - Python Argentina - pyar en python.org.ar
>> Sitio web: http://www.python.org.ar/
>>
>> Para administrar la lista (o desuscribirse) entrar a
>> http://listas.python.org.ar/listinfo/pyar
>>
>> La lista de PyAr esta Hosteada en USLA - Usuarios de Software Libre de
>> Argentina - http://www.usla.org.ar
>>
>
>
>
> --
> Lic. Javier Roa Benitez
> Analista de Sistemas
> Consultor Informatico
>
> _______________________________________________
> Lista de Correo de PyAr - Python Argentina - pyar en python.org.ar
> Sitio web: http://www.python.org.ar/
>
> Para administrar la lista (o desuscribirse) entrar a
> http://listas.python.org.ar/listinfo/pyar
>
> La lista de PyAr esta Hosteada en USLA - Usuarios de Software Libre de
> Argentina - http://www.usla.org.ar


Para mi la respuesta depende del propósito. C es un lenguaje más dificil, y
requiere implementar muchos algoritmos desde cero. Si lo que se está
enseñando es esos algoritmos, entonces dejenlo porque esa base es
impagable. En cambio en python,(que viene con las pilas puestas) hay muchos
algoritmos ya solucionados en las bibliotecas, con lo que lo que se puede
enseñar tiene un acceso más sencillo y rápido, pero habría que especificar
cosas como "no usar bibliotecas"  cuando se intenta implementar un
algoritmo que se quiere enseñar.

Gedece
------------ próxima parte ------------
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